以青春之我，担时代之责

一批又一批援藏支教的砚园学子

在墨脱教育事业发展中留下了种种印迹

讲不完的支教故事，诉不完的支教情

让我们一起倾听

williamhill威廉希尔官网第十一批援藏支教服务队

关嘉星同学的援藏故事

YUAN ZANG GU SHI

援藏故事

姓名：关嘉星

学院：体育与健康学院

政治面貌：中共预备党员

支教时间：2023年3月-7月

支教单位：墨脱县完全小学

     在2023年的开端，怀揣着向往和内心的热情，我十分荣幸地成为了williamhill威廉希尔官网第十一批援藏支教服务队的一员，带着所学与期盼，踏上这趟征程，跨越高山与云海，来到了有着莲花秘境之称的墨脱。

01 “初见面”

（初次与完小的学生们踢球）

     对于墨脱足球，在过往师兄们的谈话和传授中带给我的初始印象，那是一群爱足球的孩子们。而初到墨脱，第一次进入完全小学，映入眼帘的是足球场上奔跑呐喊着的孩子们。衣着朴素甚至光着脚，但是无不专注于奋力追着那滚动中的球。当我靠近他们，被询问到“你是我们的新老师吗？那你会踢球吗？”那一刻我在孩子们的眼睛里看见的是对足球真真切切的渴望和热爱。

02 “初体验”

（体育课堂上）

     在支教的这两个月里，除了完成日常教学工作，我成为了校男子足球队的教练员之一。在这个孩子们都无比热爱足球的环境里，即使是连绵不断的雨季也无法让孩子们热烈的向往冷却下来。每周两次的课后训练以及一次的课外足球兴趣课，成为了许多孩子的期盼。而我得知这一情况后，也更多地在日常课堂上提及一些有关足球的元素，增加孩子们对于体育课的积极性以及专注度，收获了不错的效果。

03 “共成长”

（训练课上的练习）

      但同时我发现，学生们也存在着一些不足。训练课上，我时常会观察到队伍里的一名前锋队员，在把握机会时，总显得不那么自信，与进球失之交臂。事后却带着懊恼询问道“老师为什么我总是把握不住机会”。眼里透露出遗憾和懊恼的眼神，却让我看出他对于进步的渴望。对我而言，这个问题并非来自于个人，而是每一位队员在训练和比赛中都可能会出现的情况。面对着训练教学过程中的这一问题，我认为可以通过集体的练习和导入以解决队员们的问题，不仅仅是解决训练中的问题，甚至可以延伸到学生们学习方面。而这些问题的根本也许是没有经历过系统的训练以及专注度不足，队员们总是对于自己的技术不太自信以及会在应该果断作出选择时出现停顿、犹豫。随后的训练课上，我都会加上一组个人对抗练习，专门练习对于比赛和训练中的个人机会把握。同时，我会告诉队员们，“把射门和把握机会看作唯一的选择，带着坚定的想法去完成动作，在面对射门机会时不需要再构思传球的时机”。并以此代入到学习生活中，启发着队员们，正确的时间完成合适的事情，在学习的时候放下足球，在训练的时候全心投入。

（训练课上的练习）

      不久后我发现，队员们对于球场上的专注度得以提升，对于个人机会的把握也得到了很大的进步。也许这归功于专门的训练部分。而让我惊喜的是，一段时间下来，队员们以往存在的因为踢球耽误了作业的完成以及课堂上的态度问题都得到了改善。我想这归功于集体的引导与教育。当学生们来到训练场后首先告诉我“老师，我们已经做完作业了”，我会真切的感受到我的学生对于足球的热爱，也造就到了其他方面的进步。同时这种进步也影响着我，对于我本身而言，因为“完小足球故事”，让我对于教育学生与解决问题方面有了更多的成长，明白了个人问题的解决可以通过转化影响着集体，让集体受益。也让我更确信墨脱完小足球将会带给我更多的“共成长”。

04 “展未来”

（与部分队员参加江苏卫视一档节目的录制）

     学生们经常会在课下问我，“老师，广东的孩子也像我们一样踢球吗？”而我时常回答道：“当我们走出墨脱，将会看到不一样的风景”。我可以感受到孩子们对新环境的向往，也一直告诉他们：“踢好球、做好人，完成学业，走的更远”。

我所遇到的孩子

将带着眼睛里的清澈

存于我心

继续激励着我

在援藏生活中

做得更好

留下更多

属于我的足迹